Educación en ciencias de la salud

Las orientaciones de los sistemas y servicios en salud constituyen un eje determinante para la orientación de la educación en Ciencias de la Salud. Este es un tema particularmente complejo y en el mundo continúan los debates entre múltiples actores institucionales acerca de las orientaciones de la educación de los distintos profesionales de la salud, las competencias que deberían tener para encarar los procesos de salud y enfermedad, los valores, principios y contenidos básicos que podrían ser incorporados en los currículos, así como temas que tienen que ver con la calidad y regulación, las políticas, planificación y la gestión de la educación.

Existe un consenso global desde hace muchos años en relación a los problemas más notorios de la educación en Ciencias de la Salud, especialmente aquellos relacionados con el marcado énfasis en los ejes de la enfermedad y la ausencia de los problemas de la población en los programas de formación, la orientación hacia la especialidad y el rechazo hacia la atención primaria y la salud familiar, la desarticulación entre las disciplinas biológicas, clínicas y sociales y entre la teoría y la práctica, así como la centralización de las prácticas de aprendizaje en los hospitales.

Esta página tiene como propósito ofrecer información sobre estos temas, presentar algunos avances de la formación de profesionales en medicina, enfermería, los técnicos en salud y de los salubristas en particular, compartir bibliografías, noticias y abrir foros para el debate entre los países sobre los distintos temas puntuales que aquí se exponen y generar una Comunidad de Práctica sobre algún tema educativo relacionado con la educación en Atención Primaria de la Salud.